2024-06-14
运用现代信息技术适时地将声音、图像、视频、动画及文字等信息进行处理，进行巧妙恰当地呈现，制成课件创设良好的问题情境。
教育方式未能很好地结合现代信息技术发展的水平，显得陈旧落后；许多优秀的教学资源得不到广泛推广，学生的学习主要依赖于教师课堂授课，依赖于教科书，知识来源单调，与现代社会信息技术的发展不匹配。
利用网络资源优势开展理论学习，树立新观念，指导新实践。当前新形势下的我们清醒地认识到：教育和帮助教师树立新的教育观念是全面推进素质教育的前提，也是适应新课改的要求。《基础教育课程改革纲要》明确指出：充分发挥信息技术的优势，为学生的发展提供丰富多彩的教育环境和有利的学习工具。
与传统教学方式相比，运用信息技术教学让学生拥有了更大的自由度，为他们提供了自由探索、尝试和创造的条件。教师在教学中，可以结合教材，引导学生运用各种方法进行自主学习。如我在讲授酸雨时，为了让学生了解酸雨产生的原因及其危害，并寻求解决的方法，可通过因特网获取有关国内外酸雨研究的最新资料。
一）信息技术具有丰富的表现力多媒体技术使得知识内容可以通过文本、图像、动画、声音、影像等各种单一形式或者是几种形式的组合来表现，从而使得知识内容丰富多彩。多媒体技术的运用，能够刺激多种感觉器官，有利于学生的记忆，增强学生进行联想的线索。
另一个技术上的创新，则是4G技术在城轨地铁的成功应用。华为推出的eLTE车地通信解决方案，大大改进了传统WLAN的通信质量，解决了CBTC（信号传输系统）在高速下信号不稳，抗干扰能力差的问题。华为eLTE--取代WLAN指日可待？LTE和WLAN是两个技术，这两个技术各有特点，功能也各有千秋。
完美解决了CBTC DCS子系统在LTE技术体制下可靠性、时延、丢包等问题，并大幅简化了部署，是非常理想的地铁信号系统运营解决方案，也是未来轨道交通的主流趋势。后续，华为还将继续投入，不断为客户提供更优质ICT产品、解决方案和全方位的服务。
创建信息化背景下新的教学模式关键是要靠广大教员的创新精神和运用现代教育技术能力的提高。在教育信息化不断发展的形势下，要大力开展教员的现代教育技术培训，努力提升教员运用信息技术的水平，针对教员队伍信息化水平低与现代教学手段发展需要之间的矛盾日益突出的现状，大力培养信息化教学人才，注重把好“三道关”。
浅谈信息化0 现在是信息技术的时代，现在的方方面面渗透着高新的技术与前沿的信息，在这样一个日新月异的时代、信息爆炸的时代、新技术层出不穷的时代，我们如何在这个洪流中砥砺前行不断将新时代的信息技术与我们教育教学相结合就显得尤为重要。
信息化教学设计目的在于培养学生的信息素养、创新精神和综合能力，全面提高学生的学习能力和学业成就，其过程可概括为：利用手段——情境安排——系统优化，其研究对象为信息化环境下的教学系统。
1、④多媒体化：用计算机处理声音、图像、文字、视频等数据信息所用的技术。⑤虚拟化：用计算机模拟一种环境、并使用户沉浸于该环境。
2、集成化和平台化。智能化。虚拟计算。通信技术。遥感和传感技术（传感技术、计算机技术、通信技术被称为信息技术的三大支柱）。移动智能终端。以人为本。信息安全。两化融合 ：指工业化与信息化，一是指战略融合。二是指信息资源与材料、能源等工业资源融合。
3、高速与大容量的交融：通信与计算机领域的革新均朝着速度突破和容量飞跃的方向发展，每一步都刷新着数据传输的极限。综合化的融合：业务和网络的界限日益模糊，综合化成为提升效率和兼容性的关键，无论是业务流程还是网络架构，都朝着一体化的智能方向迈进。
4、第一次是语言的使用，语言成为人类进行思想交流和信息传播不可缺少的工具。（时间：后巴别塔时代）第二次是文字的出现和使用，使人类对信息的保存和传播取得重大突破，较大地超越了时间和地域的局限。
5、发展阶段如下：第一次是语言的使用，语言成为人类进行思想交流和信息传播不可缺少的工具。第二次是文字的出现和使用，使人类对信息的保存和传播取得重大突破，较大地超越了时间和地域的局限。第三次是印刷术的发明和使用，使书籍、报刊成为重要的信息储存和传播的媒体。